由集團公司紀委、工會、女工委等部門聯合開展的“最美家庭”推薦評選活動，經過層層推薦、審核、評選等方式，擇優選出10戶“最美家庭”，為了弘揚先進、宣傳典型，現在工投集團網站《紀檢園地》專欄陸續登載其主要事跡，使獲獎家庭充滿光榮感，讓更多家庭學有榜樣、見賢思齊，自覺踐行“夫妻和睦、孝老愛親、教子有方、熱心公益、勤儉持家、鄰里互助”的家庭美德。

“最美資產教子有方家庭”

資產管理公司張振家庭

——教女兩三事 

“你這小孩！一回家就要手機，吃飯的時候還要看，能不能好好吃飯了?！崩掀乓贿叿薹薜貒Z叨著，一邊試圖找個更隱蔽的地方把手機放起來。不知從什么時候開始，孩子沉迷上了手機上的花花綠綠，類似的訓斥場景也頻繁在家里上演。

依稀記得最初的場景：孩子安靜地玩著玩具，自己心里一陣竊喜，終于可以安靜地玩會手機了。

兩歲時：

“爸爸/媽媽！陪我一起玩嘛！”

“好的，你先自己玩會啊！爸爸/媽媽呆會就陪你玩?！?/span>

三歲時：

“爸爸/媽媽！不要玩手機了，陪我一起玩嘛！”

“乖，你先自己玩會?。“职?span>/媽媽用手機看點東西，呆會就陪你玩?！?/span>

。。。。。。

“乖，你自己看會手機，爸爸/媽媽有事?！?/span>

四歲時：

“吃飯時不可以看手機！”、“你怎么又拿爸爸/媽媽手機！”、“你已經看手機很長時間了！眼睛都紅了！”。

。。。。。

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。模仿是孩子的天性，也是孩子初識世界最重要的技能。孩童時期懵懂無知，諄諄教導遠不及日常生活中的潛移默化。當我們把手機當成孩子電子保姆的時候，我們自己早就成了手機懷抱里的乖寶寶。經過一番反思，一個向手機保姆奪權的行動在家里徐徐展開。

讓孩子遠離手機是一個循序漸進的過程，否則容易出現禁果效應。我們決定整理前期孩子在幼兒園學習內容，配合老師發布的視頻和網絡資源，在手機上讓孩子溫習幼兒園學的音樂、美術、舞蹈等知識。孩子竟出人意料的模仿幼兒園老師給我們上課。

“爸爸/媽媽同學，請回答問題。”

“嗯，很好！請坐?！?/span>

孩子小大人的模樣讓人捧腹，也讓我們感概原來孩子需要的只是更多的陪伴。

經過一段時間的努力，孩子玩手機的時間明顯減少，但新的問題又來了：黏人。當我們有事要處理的時候，總是習慣認為孩子打擾了我們，卻從來沒考慮過去培養孩子的私人空間意識。于是，我們決定給孩子準備一個專屬書架，把孩子的漫畫書籍整理到書架上，玩具分類放置。每天由孩子挑選兩到三本書，爸爸媽媽陪著閱讀，講完以后書和配套玩具要自己放回原來的位置。同時，為孩子準備了專屬畫板、小書桌、小黑板，這些都是她需要她自己去維護。我們清潔衛生的時候，也會讓她參與到家務清理中來，把自己的書架、畫板等重新清理一下。

每個人都有捍衛自己勞動成果的本能，四歲的孩子也不例外。有時候，我這個壞爸爸會在孩子擦干凈的小黑板上畫上一筆，或者在孩子畫畫的時候惡作劇一下，孩子的反應其實和我們大人一樣。現在，孩子喜歡把“自己的事情自己做”掛在嘴邊，可能現在她還不明白，其實爸爸是想讓她將來成為一個有原則的人，尊重別人，也要尊重自己。

孩子呱呱落地之時，父母都曾憧憬過孩子在自己的培養下茁壯成長。隨著孩子一天天的成長，也許是工作的忙碌，也許是生活的平淡，我們失去了最初的那份激情。家是我們休息的港灣，卻是孩子成長的搖籃。當我們忙碌于追求理想的時候，不要忘記牽住孩子的手同步前行；當我們因平淡而懈怠的時候，不要忘記你是孩子的第一起跑線。